Dentro de muy poco los humanos seremos capaces de trasladarnos volando de un lugar a otro mediante drones, sin embargo, continuaremos arrastrando un sistema educativo y de calificaciones que se remonta al siglo XIX, a la famosa Revolución Industrial.
El examen es el instrumento
a partir del cual se reconoce administrativamente un conocimiento, pero asimismo se reconoce que el examen no indica realmente lo que sabes.
Siempre he pensado que los alumnos estudiamos para un examen según el profesor que nos vaya a examinar, por lo que cada vez tengo más claro que aprobar no es aprender. Una persona puede
tener resultados magníficos en todos los exámenes y saber muy poco y viceversa. Nos preparan para pasar obstáculos, no para aprender, entender y explorar.
Si aplicamos el sentido común, las buenas calificaciones vienen por sí solas si el tema coincide con los intereses y preocupaciones del alumno. No digo que los exámenes deban eliminarse, pueden ser una herramienta útil que nos ayude a los estudiantes mejorar por nosotros mismos y a los profesores que necesiten saber acerca de lo que hacemos e indicarnos lo que debemos modificar. Pero pasar exámenes no se puede ni comparar con buscar, investigar, dedicarse a temas que nos atraen y nos estimulan; esto último es mucho más práctico y rentable. Y, de hecho, si se nos da la oportunidad de este tipo de educación, los alumnos recordaremos mucho mejor lo que se aprendió y descubrió.
La Enseñanza nos debe inspirar a descubrir, a no traicionarnos a nosotros mismos cuando no estemos de acuerdo, a buscar alternativas si creemos que existen otras mejores, a revisar los grandes logros del pasado y aprenderlos porque nos interesen y así evitar manipulaciones. A no engullir lo que nos cuenta el docente sin rechistar y después vomitarlo en una hoja un día concreto en una hora señalada.
Si aplicamos el sentido común, las buenas calificaciones vienen por sí solas si el tema coincide con los intereses y preocupaciones del alumno. No digo que los exámenes deban eliminarse, pueden ser una herramienta útil que nos ayude a los estudiantes mejorar por nosotros mismos y a los profesores que necesiten saber acerca de lo que hacemos e indicarnos lo que debemos modificar. Pero pasar exámenes no se puede ni comparar con buscar, investigar, dedicarse a temas que nos atraen y nos estimulan; esto último es mucho más práctico y rentable. Y, de hecho, si se nos da la oportunidad de este tipo de educación, los alumnos recordaremos mucho mejor lo que se aprendió y descubrió.
La Enseñanza nos debe inspirar a descubrir, a no traicionarnos a nosotros mismos cuando no estemos de acuerdo, a buscar alternativas si creemos que existen otras mejores, a revisar los grandes logros del pasado y aprenderlos porque nos interesen y así evitar manipulaciones. A no engullir lo que nos cuenta el docente sin rechistar y después vomitarlo en una hoja un día concreto en una hora señalada.
Si fuera así, los estudiantes sacaríamos más provecho y no
sólo recordaríamos lo que nos obligaron a estudiar para un examen, y por lo tanto, tendríamos más motivo para seguir indagando, preguntando y motivándonos.
¿Sería posible en el siglo XXI un sistema educativo sin exámenes? ¡Ya podemos volar!.
¿Sería posible en el siglo XXI un sistema educativo sin exámenes? ¡Ya podemos volar!.
¡HASTA LA PRÓXIMA!
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Alvaro, pienso como tu.
ResponderEliminarLa mayoría de las personas, se lo estudian, mejor dicho, se lo memorizan y hacen el examen y le sale una nota de un 8,5. Claro ellos están felices pero... si por sorpresa una semana después le haces el mismo examen seguro que no saca ni una tercera parte de su nota inicial porque no se acuerda.
Así es nuestro país con mas notas altas cada día pero con menos conocimiento.
Gracias por escucharme y un saludo:)